为持续深化新课标理念在课堂教学中的落实，强化校际间协同合作，充分发挥片区教学共同体的引领与辐射作用，4月3日，在宁德市蕉城区教师进修学校的精心组织下，蕉城区高中主题教学研讨暨2025-2026学年第二学期高中教学共同体教学展示活动在宁德五中顺利开展。来自蕉城区各高中校的教师代表齐聚一堂，共研教学。本次活动更荣幸邀请到宁德市教师进修学院的多位学科教研员专家亲临指导，为活动提供专业引领与指导。

    执教教师紧扣“构建以‘学为中心’的思本课堂”教研主题，深入践行新课标理念，立足学生主体设计教学。课堂中，教师注重引导学生自主探究、合作交流，着力培育学生逻辑思维、创新意识与问题解决能力，有效推动课堂向深度学习、素养落地转型。

    宁德二中罗素姜老师以精心的课堂设计，引领学生依次从意象、手法、炼字到情感体悟四个维度层层深入。在课堂中，罗老师以学生为主体，引导自主探究、细腻品读，既展现了教师扎实的教学功底与清晰的课堂逻辑，也体现了对学生思维发展与审美体验的充分关注，课堂驾驭从容有度。

    宁德五中陈小慧老师以精心设计的学案为抓手，通过“曲线传音”引导学生自主诵读、整体感知；结合预习作业中的“音乐描写手法探究”精准把握学生疑难点，课堂上搭建学习支架，有效促进知识内化与迁移运用。整堂课氛围鲜活，充分彰显了以生为本的教学理念与教师的创新教学智慧。

    宁德六中李声村老师以解三角形基本模型为切入点，精选典型例题，引导学生辨析定理适用条件，强化边角互化与代数运算训练。课堂充分凸显学生主体地位，通过一题多解、变式拓展，既夯实定理应用基础，又在综合解题中提升学生数学运算与数据分析能力，课堂高效务实，成效突出。

    宁德五中翁芳圆老师执教的专题课，聚焦“中线、高线、角平分线”问题，引导学生运用向量工具解决平面几何经典难题。课堂注重数形结合，通过层层递进的问题链，帮助学生在代数视角中理解几何本质，有效提升了逻辑推理与直观想象素养，展现了扎实的教学功底。

    宁德九中关丽芳老师以“真题探究—策略总结—巩固应用”为主线，聚焦解题逻辑构建与考点深度落实，突出高三复习的实效性与应试策略的可迁移性。课堂结构清晰，目标明确，有效引导学生从真题中提炼方法，在应用中强化能力，充分体现了备考教学的针对性与实用性。

    宁德五中林碧清老师以动画电影《疯狂动物城》中朱迪的角色故事为情境主线，巧妙设计“寻找车牌”“崖边医院探秘”等趣味任务，将语法知识自然融入真实语境。课堂注重引导学生自主观察、发现并运用语法规则，在轻松氛围中落实复习目标，兼具趣味性与思维深度。

   宁德六中陈向钟老师的课堂逻辑清晰，突出精讲精练。他从教材整体出发，系统梳理知识，构建完整框架。讲解线速度与角速度关系时，通过规范板书与逐步推导，引导学生理解公式来龙去脉，注重物理思维严谨性。整堂课节奏紧凑，兼具基础落实与能力拓展，为青年教师提供了良好示范。

    宁德五中陈利贵老师以情境化、探究式教学为主线，从生活实例引入，通过问题链引导学生自主抽象出线速度、角速度等概念；借助简易演示实验突破方向难点。课堂注重互动合作，鼓励表达与质疑，氛围轻松活跃，有效实现了从“教师讲”到“学生学”的转变，培养了科学探究能力。

   宁德九中龚丽琼老师紧扣课标与高考考纲，将微专题讲深讲透，高度贴合高三备考实际与学生认知规律。课堂精准聚焦知识漏洞，系统梳理相关核心知识，引导学生回归教材、构建体系；同时以学生自主探究为主线，在辨析思考中培育学科思维与生命观念，实现知识与素养协同提升，为高三复习课提供了优秀示范。

    宁德五中马秀燕老师以问题串为核心，打造了一节高效创新的高三复习课。课堂围绕癌症治疗难点，设计由浅入深、梯度清晰的问题链，形成了“提出问题—分析问题—解决问题”的完整教学闭环，有效突破教学重难点。学生深度参与、主动运用知识解决问题，提升逻辑推理与综合解题能力，课堂实效显著。

    宁德六中李倩老师以贴近生活的外卖赔付、购销纠纷等真实情境导入，学生参与度高；采用议题式教学，以“履行之重—责任之问”双线推进，法理与案例有机融合；通过计算对比、案例辨析突破重难点，讲练结合；同时强化证据与诚信意识，实现法治教育与德育深度融合。

    宁德五中陈敏敏老师的课堂亮点突出：以“班服风波”贯穿全课，用贴近生活的情境串联合同相关知识；巧妙融合化学燃烧实验，实现跨学科融合；借助“AI商家顾问”开展辩论，提升学生思辨能力；并通过课堂实践与课后延伸任务，构建完整学习闭环，充分展现了思政课的深度、温度与广度。

    宁德九中林洁老师创新采用“课前自学+课堂探究”的教学模式，将基础史实前置，课堂聚焦核心素养提升。授课中以史料实证为抓手，设计“溯源—落地—扩展—辨思”四大递进式探究任务，引导学生自主梳理制度差异、辩证评价资本主义制度，既贴合高一学生学情，又充分落实新课标大单元教学要求。

    宁德五中林锦秀老师以“理念”为线索，设计了“为理念奋斗—英、美、法资产阶级革命”“用理念建构—资本主义制度的确立”“让理念拓展—资本主义的扩展”三部曲教学，结构严谨、层层递进，将宏观叙事与细节实证相结合。课堂聚焦学生困惑的概念理解与关系剖析上，实现了初中知识的深化与高中思维的提升。

    宁德四中瞿彩云老师紧扣中西方美术史溯源主题，通过情境创设、作品分析与史料佐证，引导学生探究原始艺术的文化内涵，提升鉴赏思维与解读能力。课堂结构紧凑、课件生动、视频运用恰当，有效落实图像识读、审美判断、文化理解与创意实践的核心素养目标。

    宁德五中周文腾老师身着远古服饰并借助多媒体展示岩画、彩陶等图像，迅速将学生带入远古氛围。课堂以“猜想与论证”引导学生对比古今生活，通过触摸陶片、复刻纹样等体验活动，让抽象知识具象化。学生在理解原始美术特点的同时，感悟艺术与生活的联系，提升审美与文化认知。

    观摩课后，与会教师围绕“构建以‘学为中心’的思本课堂”展开深入交流研讨。大家一致认为，本次观摩课充分体现了“学为中心”的思本课堂理念。教师通过问题链驱动、情境创设、活动探究等方式，将课堂真正还给学生。学生在自主思考、合作交流中经历真实的学习过程。

    宁德市教师进修学院学科教研员在认真聆听与会教师的交流后，围绕如何优化课堂互动、深化思维层次等问题，引导老师们展开深入研讨，并在此基础上进行了系统性的总结与指导。

    语文教研员詹海东首先肯定了两位教师的课堂教学充分践行了以生为本的教学理念，有效落实了诗歌鉴赏的核心素养目标。同时他也指出，课堂需避免“面面俱到、浮于表面”的问题，建议精简探究维度，聚焦核心点深耕细挖，给予学生更充分的品读、思辨时间，进一步提升鉴赏深度与素养训练实效。

    数学教研员王建锋评价两节课均紧扣高考命题趋势，体现了“以学为中心”的课堂构建，为片区数学教学提供了可复制、可推广的优秀范本。针对如何从“解题技巧”提升为“思维方式”，他提出了建议：教学中多设计“溯源式”问题，引导学生自主推导结论、探索方法，并通过强化“变式训练”，培养思维的灵活性与严谨性。

    英语教研员范英肯定了教师专业素养与教学逻辑，课堂设计能激发学生兴趣、降低语法焦虑，同时指出需强化学生自主分析句子结构意识，避免套路化答题。针对最后备考，她建议：回归基础精准补弱，梳理失分点；强化语篇意识，培养上下文找线索能力；调整心态，通过限时训练和错题复盘保持手感。

    生物教研员傅琦雄表示两节课对标课标与考纲精准，教学闭环完整，有效提升了学生能力并突破难点。在此基础上，他建议复习应紧扣课标与考纲，通过设计问题串驱动课堂，引导学生深度思考与主动建构，将素养培育贯穿始终，避免知识与能力脱节。同时强化综合能力与应试技巧的同步训练，提升实战水平。

    本次活动由宁德市教师进修学院与蕉城区教师进修学校联合引领，聚焦“学为中心”教学理念，为全区高中教师搭建了互学互鉴、共促成长的专业平台。作为蕉城区高中教学共同体践行“资源共享、优势互补、共同发展”理念的生动实践，本次活动有效推动了城乡教育协同共进，探索了以“学为中心”的高效课堂建设路径，为稳步提升全区普通高中教育教学质量、赋能蕉城教育高质量发展注入了强劲动力。