宁德五中的林锦秀老师为大家呈现了非常精彩一节历史课《工业革命时代的浪漫情怀》，林老师以浪漫之旅的方式整合课堂内容，融合历史课中文学、音乐、美术等相关内容进行教学，既体现文学艺术的时代性，又彰显历史对于文学艺术的强大支撑。老师带领学生穿越时 空，到达三个主要景点：一 、英国国家图书馆，感受浪漫主义文学的魅力；二、维也纳金色大厅，体会浪漫主义音乐的震撼；三 、巴黎卢浮宫，再现浪漫主义美术的冲击。浪漫之旅，一路探寻，且行且思，从历史的角度探究“浪漫主义”思潮出现的原因。通过呈现文学、音乐和绘画三个不同板块，聚焦于“浪漫情怀”的主题，使学生从不同的层面反复感受和理解浪漫主义。

     公开课结束后，与会教师进行了积极热烈的互动评课。首先由林老师分别从教学设计的意图、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等方面进行了说课。随后每个听课教师都各抒己见，畅谈自己听课的收获和感受，充分肯定了林老师上课的亮点，立足于培养学生的核心素养出发，立足学情，对课本的内容进行重新的分解和组合，既达到了培养学生历史的核心素养能力，又能通过史料整合和情境创设完成课堂教学目标的预设。循循善诱如春风拂面，在不熟悉的环境下、不熟悉的学生中通过不同问题的设置，对学生启发诱导，充分调动学生的主动性，课堂气氛活跃。

     本次活动的最后一个议程是由工作室领衔名师薛梅芳老师开设的讲座《核心素养引领下的高中历史灵动课堂设计》。灵动课堂是立足于国家立德树人的根本要求，将历史学的学科特质与高中学段的学生特点相结合，以现代教育教学理论为指导，以培育学生的学科核心素养为目标，在不断的探索中形成的，有着相对厚实的理论基础。灵动课堂的“灵”有两个维度，一是课堂有“灵魂”，来自课堂教学的高远立意；二是教学有“灵气”，即课堂教学的顺畅逻辑。灵动课堂的“动”也有两个维度，一是追求课堂的生动活泼，需要教师从历史宝库中寻找能够激发学生兴趣且能够较好达成教学目标的细节性资源；二是开展教学的多维对话，是教师所有关于教学的设计能够得到落实的关键环节。薛老师还从新教材教什么、怎么教、怎么学等角度对新教材教学提出及时有效的指导方案。通过薛老师的讲座，给高一历史教学提供了一种可以借鉴的教学方式，使人受益匪浅。

      此次送教送培活动，是工作室在当前新教材新高考背景下积极响应号召，充分发挥名师的引领示范作用，增进教师的相互学习交流，促进基层教师健康成长，同时推动两校携手教研、共同发展的进程。