教研动态
关注学科的核心素养 打造信息化高效课堂
为了促进我市片区教研普通高中校际交流、提高宁德高中同心顺联盟的教育教学质量，研讨高考综合改革背景下学科核心素养培养,打造信息化高效课堂，2019年12月9-13日在福鼎二中、福安三中、福鼎四中、宁德五中、霞浦六中、福鼎茂华学校6校开展片区“不忘初心 牢记使命---关注学科的核心素养 打造信息化高效课堂”为主题的公开教学研讨活动，本次活动由宁德市教师进修学院主办、宁德高中同心顺联盟承办。 宁德五中承办语文学科的公开教学活动，同时，公开周有关各学科教师，积极奔赴联盟兄弟学校福鼎二中、福安三中、福鼎四中、霞浦六中、福鼎茂华学校，参加听课交流等教研活动。2019年12月11日，我校崔锦华老师、陈晓芳老师以及福安三中的刘陵瑜老师、王灿华老师为我们呈现了精彩纷呈的语文课堂，来自福鼎二中、福安三中、福鼎四中、宁德五中、霞浦六中、福鼎茂华六所中学的语文教师齐聚一堂，听课评课并共同专研探讨。 感悟诗韵魅力，活跃课堂氛围 诗词是中华文化之瑰宝，三千年来我国诗人辈出，佳作如林。现在我们熟知的许多诗词，或写景或叙事，或豪放或委婉，无不是作者的精辟之作。这些优美的名人佳句，往往以简洁明了的词语表现丰富多彩、深邃的意境，让我们产生无限空间的遐想，给人以美的享受。诗词教学是传统文学篇目中较难驾驭的，我们应该摈弃纯理性的传统阅读，而回归诗性的、感性的阅读，注重诗歌作品中诗人情感的迸发，作品情感的流露。 四位教师的教学设计各有特色，他们深入入剖析教学内容，并且对于诗歌都有自己独到的见解。不仅如此，课堂上师生之间积极互动，教师的教与学生的学营造出其乐融融的课堂气氛。 浮生有梦三千场，穷尽千里诗酒荒 一首《梦游天姥吟留别》将我们带入诗仙李白的所营造的、光怪陆离的仙境：天姥山的风光明净澄澈，溪水清澈，浩空明月，夜色如洗，湖面若镜，这就是诗人心中的仙人世界，是一片净土。仙境的场景是这样的壮丽，然而，我们不得不看到，诗人在这种繁华之前，只是一个旁观者，只是一个过客，所有的热闹与他无关，仙人众多，华衣彩服，但却只是一个梦幻，看到这种繁华又能怎么样？面对这种美景，诗人只能旁观，无从参与。对神仙世界，对理想的憧憬转眼间便化为乌有。 在这首诗里，诗人却只是写了一场自己无法参加盛会，在极其热闹的场景后，我们却似乎可以看到诗人内心的孤寂和失落。梦醒后，诗人转入现实，梦幻中的天姥山不是诗人该去的所在，追求那样的行乐，不过是如同东流之水，作者下定决心，从此后，要离开那个不属于自己的地方，放弃那个美丽的梦幻，还是去流连于名山大川，将自己的情感寄托于山水之中。 才高词美意幽远，隔日尤思绕梁韵 《金铜仙人辞汉歌》是李贺的代表作品之一，全诗可分为三个层次。 首四句是第一个层次，借金铜仙人的“观感”慨叹韶华易逝，人生短暂，世事无常。 中四句为第二个层次，用拟人化手法写金铜仙人初离汉宫的酸苦惨凄情态，亡国之痛和移徙之悲跃然纸上。末四句为第三个层次，写出城后途中的情景。 它设想奇创，而又深沉感人；形象鲜明而又变幻多姿。怨愤之情溢于言外，却并无怒目圆睁、气峻难平的表现。遣词造句奇峭而又妥帖，刚柔相济，恨爱互生，参差错落而又整饬绵密。 听课评课促教研，议课反思促成长 听完课后，听课人员及时与授课教师进行反馈交流，研讨教学方法，交换教学心得，如果说听课是一种提升，评课更是享受精神盛宴。 有老师提议，这次的课堂能够一步步引导学生娓娓道来，一起感悟诗人构造的意境，内容已经很完整和精彩了，如果能用一些软件来加以辅助，效果会更显著。 评课结束后，各校教师仍虚心向其他老师请教一些教学软件的使用，共同学习、共同进步！
